Table d'halloween

Nous avons une table, chez nous, pas encore totalement abouti, où nous mettons des éléments sur un thème particulier, on vient de ranger le jardin de la fée, avec pas mal de retard. Depuis on s'est lancé dans une table plus automnale, mais pas une table d'automne, une a été faite à l'école avec la participation des enfants de la classe, ainsi, pour ne pas faire redondant, on est parti sur le thème d'Halloween. Et oui ca approche.

On y trouve des fausses citrouilles, des monstres, des chauves souris, des fantomes, et quelques araignées.
La plupart des idées viennent de pinterest.

Des citrouilles verres à pied : 

Pour ces décorations c'est assez simple, prendre des verres à pieds.

Les peindre en orange (mélanger magenta et jaune) les ballons / flutes
Faire des traits verticaux magenta (ombre) et jaune (lumière)
Utiliser du verre émeraude pour le pied
Si vous avez vous pouvez ajouter une chenille cure pipe en spirale à la jonction verre/pied, et une feuille.

Les bougies sont des led.

Pour les verres à pieds, emmaus, ou quand vous avez un set où il y a beaucoup de casse.

J'ai fais le choix de la gouache pour plusieurs raisons : je n'avais pas d'investissement à faire d'une part, et d'autre part parce que ca se lave.

Le fantome en bocal

Il vous faudra : un bocal et un fantome. Bon ok j'en dis plus.
Il vous faudra pour le fantome :
Une boule de coton,
D'un bout de tissus blanc ou de compresse
Un feutre
d'un pistolet à colle chargé (oui parce que sans colle vous ne pourrez pas tuer votre ennemi et capturer son âme)
D'un bout de fil
D'une bougie led.

Pour faire le fantome c'est assez simple; étaler le tissus, mettre la boule au milieu, rabattre le tissus, le fixer avec le fil.

Dessiner le visage.
Parti technique, mettre de la colle sur la tete et mettre dans le pot assez vite pour que la colle n'est pas le temps de refroidir et donc secher. Je m'y suis reprise à 3 fois, la faute à la forme du pot joli, mais pas pratique.

Mettre la bougie dans le couvercle, recouvrir avec le tissus comme possible, viser le couvercle.
Il est possible de percer le couvercle et y coller la bougie, afin de ne pas avoir à l'ouvrir et le ferme à chaque fois.

Les monstres bocaux

Pour eux pas difficile, un pot ou bocal en verre, de la peinture, un feutre noir et bougies led.
Peindre un bocal de la couleur que vous souhaitez, laisser sécher, dessiner un visage.
Mettre une bougie à l'intérieur.
Simple et efficace.
L'enfant de presque 4 ans sur cette activité a été à 100% en autonomie, ou presque (ouvrir et servir la peinture a été ma seule participation).

Des citrouilles en papier.

Il vous faudra pour se faire : du papier orange et une chenille cure pipe.
Couper des bandes de papier orange. Ici nous en avons tout¤ les deux découpées.
Faire des trous aux deux extrémités.
Faire un noeud à la chenille.
Passer toute les bandes une première fois jusqu'au noeud.
Puis passer l'autre trou dans la chenille en commençant par la dernière bande et en finissant par la première.
Faire un spiral avec le reste de chenilles.
Séparer les bandes en rond.

Nos chenilles viennent d'un lot acheté chez Hema, avec des pompons et autres, l'argenté c'est pas très halloween mais tant pis :P


Idée venant en parti d'ici : http://monte-petite-souris-2.blogspot.fr/2016/10/fabrication-dune-citrouille-en-papier.html 

Chauve souris PQ : 

Il faudra pour se faire des rouleaux de papier toilette
Des éléments de visages de citrouilles (ou de chauve souris, nous on avait tout un stock d'éléments de citrouille alors on les a utilisé)
Un feuille de bristol noir 10*20cm par rouleau de pq.
Des paillettes (ici un mélange paillette et bicarbonate de soude)

Bon pour la marche à suivre c'est simple, peindre les rouleaux, coller ou dessiner les visages.
Plier en deux la feuille bristole, y découper les ailes.
Fixer les ailes aux rouleaux (on a agrafé).

Un peu de colle en bas du rouleau, et des paillettes. On a refermé le haut pour leur faire des oreilles (je ne suis pas douée pour cette étape).

Un beau chapeau de sorcière 

Il vous faudra pour le réaliser :
Un beau dessin de citrouille (que vous choisirez, ici il était avec plein de tige, ce fut casse pied à découpé, mais le jeu en valait la chandelle).
On avait fait le dessin samedi, mais je ne savais pas comment le mettre en valeur, ce chapeau en a été l'occasion.
On a utilisé pour faire le visage de la citrouille les éléments de visages qu'on enfin que j'avais découpé avant.
Un assiette en carton dont on a évidé le centre mais pas trop grand quand même (trou plus petit que la base du cone), on a fait de triangle jusqu'à la taille du chapeau pour plier l'assiette et la fixer).
Un cone en papier vert (fixer avec une agrafe et de la colle du pistolet).
On a fixé le cone et l'assiette à l'aide de colle au pistolet.

Pour les loisirs créatifs quand je parle de cutter, en général je parle de scalpel, bien plus pratique à utiliser, surtout sur les élément de précision.

Des Fantomes sur carton noir

Il vous faudra du bristol noir (ici 10 par 10cm et 20*20, en fait je prends une grande feuille que je découpe)
De la craie à tableau ou craie sèche
De la gouache blanche + 1 coton tige
Un mélange paillette + bicarbonate de soude.

Pour nos beaux fantômes :
dessiner le fantôme, découper les yeux et bouche au cutter.
Faire son contour à la craie, puis frotter pour étaler la craie. Si l’intérieur du fantome a eut de la craie, un coup de gomme règle l'affaire.
Faire des points de peinture blanche au coton tige si vous le souhaitez.
Mettre de la colle dans le fantome et saupoudrer de paillettes.
Encore une activité facile, non ?


Et vous qu'avez-vous fait ? Qu'allez-vous faire ?

Aide à la bienveillance

Aujourd'hui je vais vous parler un peu de bienveillance. Je vais juste vous parler de différents outils qui sont chez nous. Si vous souhaitez plus de détails n'hésitez pas à faire des commentaires ainsi je saurais vers quoi me diriger pour les prochains articles.

La roue des émotions 

à l aide des dessin de bougribouillons j'ai fait une roue avec 3 flèches : celle de l'enfant et celles des parents.
Cette roue permet à la fois à l enfant de trouver les mots pour exprimer ce qu'il ressent. Et elle aide l'enfant à comprendre ce que ses parents ressentent.
Je l'ai faite cet été suite à une série de conflit qui mener à des cris et colères. Elle a permis d'apaiser la maisonet. Évidemment il y a toujours des colères je ne dis pas que ça resouds tout, mais ça aide à limiter. Ça fait aussi piqûre de rappel aux parents de communiquer ses émotions et demander les siennes à l'enfant. L'adulte évite de monter ainsi dans les tours et donc de créer plus de tension.
Ici on a utiliser les images aussi en flashcard afin de nommer les émotions et les décrire.  Je me suis rendue compte que l'enfant avait une grande compréhension des émotions.  Ille savait les décrire, nommer la plupart.

Seul bémol comme ce sont les émotions on a pas les états or je pense que la fatigue pourrait y figurer car ça peut expliquer aussi certaines choses.

Les règles de la maison 

Cela permet de noter les règles et d'être pour le parent constant dans ce qu'il attend de l'enfant et l'enfant de savoir ce que son parent attend de lui. 

Même quand l'enfant n'est pas lecteur. Il a toutefois conscience de l'importance de l'écrit.  

Il est bon toutefois d'y mettre quelques illustrations pour aider l'enfants à les "lire". 

On adaptera les règles à l'âge des enfants. A 2 ans on se concentrera sur 2 ou 3 règles.  A 6 ans on pourra en avoir 5. Il faut aussi différencier ce qui relève de la règle et du rituel. Rentrer de l'ècole et ranger son manteau relève du rituel pas d'une règle. Je reviendrais sur les rituels au prochain point. 

Pour les règles on évitera de les écrire à la forme négative.  En effet la forme négative insiste sur le comportement qu'on ne souhaite pas au lieu d'accentuer celui qui sied. 

Ici j'ai accès sur 4 points avec des explications :

On se respecte 

Inclue à l'intérieur le fait de ne pas se taper (ce point là je n'ai pas su l'écrire à la forme affirmative) faire preuve de calme, parler gentiment. ..
On range ce que l'on sort
On reste calme, sans crier (oh la vilaine négation, j'aurais dû écrire en parlant doucement !!)

On s'écoute les uns les autres. 

Contact visuel ou physique avant de demander sinon on n'est pas entendu (ça vaut aussi pour les parents) respecter les consignes. ..

J'ai oublié nos deux autres items je reviendrais vous les donner plus tard quand je les aurais sous les yeux.

Les routines

Ce sont des succession d'événements qui se déroule toujours dans le même ordre pour amener de la stabilité et de l'autonomie à l'enfant. 

Les routines sont souvent mise en place pour le matin et la soirée. 

Ainsi l'enfant peut se repérer. Elles sont mise dans un tableau ou une frise ou encore sur une horloge  (dans ce cas privilégier les horloge 24h). Les routines n'empêche pas le parent de dire ce que l'enfant doit faire. Ils sont petit et ont besoin d'aide.

Autres

On a une pancarte pour la confiance en soi, j'ai pu constater que l'enfant ici n'aime pas échoué c'est pour l'aider à accepter l'échec.

On a une roue de gestion du temps sur YouTube : au début ille regarder surtout les comptines en français anglais et russe. Maintenant ille regarde plus les vidéos de pâte à modeler. Cela permet de dire stop sans colère.  

Ce que je souhaite encore ajouter c'est un semainier et un calendrier perpétuel. Il faut juste que je m'y mettes mais c'est compliqué avec mon ordinateur buggé. J'adore ce calendrier là : http://www.mysticlolly-leblog.fr/affichages-cycle-1-calendrier-perpetuel-a126685992

Voilà pour aujourd'hui. 

Toutes les fiches sont plastifiés, quelques attaches parisennes et des velcros m'ont été utiles pour un meilleur rendu et une bonne ergonomie :

NB : pas de pdf, ou doc car d'une part mon pc bug, et d'autres parts, les dessins sont pris sur internet et pas forcément libre de droit.
C'est fait simplement avec l'outil libre office Draw, police utilisée opendyslexic. 

Bain linguistique et un peu culturel

Bonjour,

Aujourd'hui un sujet qui me tiens à coeur. Connaitre un peu les pays et leur langue. Je n'ai jamais été fichu d'apprendre une langue vivante, peut-être pas les bonnes méthodes, pas les bons profs, enfin surtout une série de profs parfois pas terrible. Bref un ensemble qui fait qu'aujourd'hui, j'ai pas du tout le niveau que je devrais en langue.
Prenons l'anglais j'en ai fait : en GS puis en CP, et ensuite de la 6eme jusqu'en terminal. Puis en licence d'histoire, en master d'histoire, puis en master d'enseignement. Soit 15 ans, j'ai passé la moitié de ma vie à apprendre cette langue. Je suis incapable d'aligner 3 phrases ! Pour une idée au bac j'ai eut 3/20... heureusement coeff 2.
Et malgré le fait que j'ai fait un peu d'anglais en ce qui commençait a être le cycle 2, je pensais avant d'entrer en 6e que l'anglais, c'était un code de césar, sérieusement, j'étais complètement à coté de la plaque non ? Du coup l'anglais à mon arrivée en 6e fut très dure, justement parce que je ne comprenais pas la logique.
Vous comprendrez qu'il me manquait les clés linguistiques pour y arriver. J'étais aussi très naïve, je ne savez rien des pays, de leur culture et de leur langue, pourtant je savais leur nom, la capitale de la plupart d'entre eux, et les placer sur une carte. La géographie en donnée brute c'était bon, mais alors culturellement j'étais à 0 !

Bref, je suis une quiche. Bon mon compagnon bien moins quiche, mais ce n'est pas mirobolant, heureusement il y a tata.

Mais cela ne fait pas tout.

Du coup, on fait des choses autour des langues. Pas que l'anglais, ce serait bien trop réducteur.

Par les DVD : 

La première chose, tous les DVD visionnés l'ont été au moins une fois en VO, et une fois en VF, sauf Mary Poppins qu'ille n'a vu qu'en VF actuellement.
C'est pour moi une chose important que le DVD comporte du coup la VO.

Ainsi les disney sont plus souvent vu en Anglais et les miyazaki en Japonais.
Deux univers très différents, deux langues, aussi deux cultures. Cela permet de comprendre les différences de culture via la langue.

Par Youtube : 

Ille ne le fait plus trop, mais petit ille commençait par les comptines en Français, puis Anglaise et finissait sur les comptines en Russe, Turque ou Arabe. (le temps est compté ici, il y a une durée maximum !)

Par le Lutin de Noel 

C'est la seconde fois que je vous en parle, après le tuto pour le réaliser. Je vous expliquerais la légende et ses spécificités un peu plus tard.
Mais le lutin voyage à travers les pays pour pouvoir arriver chez nous, et il envoie des cartes postales sur son chemin.

Dans ces cartes postales, j'y mets les formules de politesse dans la langue du pays traversé. C'est plutot simple et efficace comme procédé. On y trouve les paysages ou une spécificité de la ville ou du pays. Ainsi que des recettes de cuisine.
L'an dernier on a reçu une carte pour son anniversaire écrit "Alles gutes Gerburstag" et une recette de Hamburger, je vous laisse donc devinez la ville d'où le lutin écrivez.

Bref ce petit lutin permet de contribuer au fait que selon les pays on parle des langues différentes, mais aussi que dans plusieurs pays on peut parler la même langue. Si les voyages de notre lutin permet cela, je pense que ce sera déjà super.

Voilà une compétence éducative à faire vivre cette légende.

Au passage notre lutin se nomme Lumihiutale, je vous laisse suivre le lien pour comprendre ce que ca veut dire ;).

Par les livres

D'abord par le loup qui voulait changer de couleur, je lui ai acheté la version bilingue. Elle est très bien, le loup articule comme il faut, dans un anglais très british !
Alors tout a l'heure je vous disez que je ne savais pas aligné 3 phrases d'anglais j'exagère, je peux presque réciter le livre du loup en anglais.
Notons toutes fois qu'en anglais on a un texte abrégé.
Là où en français le texte explique que le lundi, il teste le vert, qu'il se peint avec de la peinture, que c'est désagréable, et qu'il ressemble à une grenouille en anglais ca donne.
"So on Monday, I tried to be green ! Oh no, I don't like green"
Mais les deux mots important sont mis en valeur, ce qui est déjà bien.

Ensuite, on possède un livre d'Elmer en anglais, peut-être aura-t-il des petits frères à noel. Il a été offert par tata. Il a été offert à Noel et comme son anniversaire est en novembre, il y a pas eut beaucoup d'occasion de lui faire faire des petits frère.
C'est très facile à comprendre, les images sont explicites.
Ille aime bien qu'on lui lise.
Pour le moment on se contente des livres en anglais.

Par les gens autour de nous

Sa nounou lui parlait en espagnol ponctuellement, tata lui parle en anglais et dans les langues du nord (suedois, finnois). Un jour au bar, une jeune fille hollandaise lui a parlé dans sa langue natale... Bref, on apprécie quand les gens lui parlent dans langue qu'il connaisse.
On la fait parfois répéter un peu, mais plus pour lui apprendre à dire les sons que pour lui apprendre la langue.
Il faut savoir qu'à partir de 6 ans, les sons qu'on a pas eut l'habitude d'entendre, et de dire, on ne les entend plus, c'est pourquoi à 6 ans, c'est déjà trop tard pour apprendre une nouvelle langue.
Un exemple simple est le "r" français, c'est un son que les japonais ne connaissent pas du tout, et du coup le prononce souvent comme un "l". Cela se produit pour nous aussi avec la jota espagnol.
Bref plonger son enfant dans l'écoute des langues et une écoute plus ou moins active c'est bien.

Des leçons ?

Non pas encore j'ai bien essayer la méthode Gouin, mais personnellement je la trouve un peu cher, et j'ai du mal avec le fait de passer systématiquement par la langue maternelle. Ca va à l'encontre de ce que j'ai appris à l'iufm/espé, bon ok c'est loin d'être la top des références, mais voilà.
L'idée de Gouin est de reproduire ce qui se passe avec l'apprentissage de la langue maternelle, via notamment des gestes.
Alors autant je suis d'accord la dessus, les gestes c'est ce qui est le mieux, cela permet d'avoir plusieurs canaux d'apprentissage d'ouvert, mais au départ il faut faire les gestes en parlant en langue maternelle, puis en langue cible. Et là, je bug.
Je me demande si ce passage à la langue maternelle est obligatoire ? Dans la méthode oui, mais dans les faits ? En commençant jeune n'aurait-on pas de meilleurs résultat en faisant tout dans la longue cible.
Voilà mes réflexions. En tout cas ici on a testé un peu de gouin cet été ce fut un flop.

Le sport

Ici, ille fait du judo, ainsi sont introduit quelques termes japonais, l'an dernier des termes anglais avec le patinage artistique.
Le sport à sa petite échelle permet d'entendre et d'imprégner des mots dans des langues étrangères. C'est sur ce n'est pas avec cela qu'on devient bilingue, mais culturellement ca peut être très riche.

Idées ?

Je vais peut-être faire avec la puce aussi voyageait le loup (le loup qui voulait faire le tour du monde). Commencer par voir les pays qu'il traverse, mais aussi et surtout créer un livre plus gros avec d'autres pays. On y ajoutera du coup, quelques mots en langue cible.

Papa doit essayer de lui parler plus souvent en langue anglaise, mais il oublie, il veut mais dans les faits c'est autre chose.

Mettre en place une carte du monde dans sa chambre.

Plus tard, indiquer les pays des artistes dans notre étude artistique de la semaine. Mais après avoir déjà fait des choses, ce n'est vraiment pas pour tout de suite.

Et vous que proposez-vous ? 

(rien étant une réponse possible et acceptable).

[DIY] Un lutin blagueur pour noel

L'an dernier j'ai mis en place à la maison, la "légende" toute récente du lutin de noël.
En décembre les cadeaux étant déjà prêt, le père noel offre des vacances à ses lutins bricoleur. C'est dernier vont chez les enfants, et leur font des blagues.

L'idée se veut bon enfant, le lutin n'est pas là pour punir les enfants à votre place. Les lutins sont blagueurs et gentils. Ce ne sont pas non plus des espions du père noel.

Les lutins, ca ne court pas les rues, il faut donc soit réussir à en chopper un dans une grande surface, mais ce n'est pas toujours facile. Soit le fabriquer. J'ai opté pour la seconde option.

Le matériel :
Cône et sphère en polystyrène de chez picwic
Mini grelot de chez picwic
Laine beige de chez mondial tissus 
Feutrines de chez hema
Fil de fer vieux reste c'est du fil à bijoux
Pour les cheveux je vais utiliser ceux de ma dernière coupe(30 cm j'ai de quoi faire), sinon utiliser de la laine ou des rajouts à votre guise. 
De la porcelaine froide (le lien mène à la recette que j'utilise)

Réalisation
Percer la sphère afin de la fixer sur le cône.
Percer le cône pour faire passer plus tard les bras.

Pour les bras, j'ai fait une tresse 3 brins avec à l’intérieur un fil de fer 0,2mm environ. Mais comme j'ai trouvé ça trop fin je les ai refais en tresse 5 brins. J'ai laissé des crochets métals pour pouvoir y fixer des choses.
Pour les jambes j'ai pris de la laine et j'ai fais une tresse 5 brins. Les jambes sont fixer plus tard, en collant un cercle de feutrine (avec 2 trou pour faire sortir les jambes).

J'ai ensuite façonné le visage en porcelaine froide, j'ai fait des "trou" au niveau des yeux, fait un petit nez pointu, essayé de faire des lèvres (ce n'est pas une grosses réussite.)
Pour la couleur du visage c'est de la gouache terre de sienne et blanche
J'ai essayé de coller les cheveux sur la porcelaine encore froide, mais là ce n'est pas une grande réussite, j'aurais surement du prendre une mèche. Mettre un petit point de colle, et coller, comme on fait pour coller des poils au théâtre.

Je lui ai fait des petites oreilles pointues, pour moi un lutin c'est comme un elfe, les oreilles sont pointues.
J'ai ensuite peint le visage à la gouache, ainsi que le cône qui sera visible si on lève le vêtement.

(la bouche fait vraiment banane :( )
Tresser les cheveux, et couper un peu

J'ai coupé 1 demi cercle de la longueur du cône. Et un petit pour faire un col que j'ai coupé en triangle. Je les ai cousu ensemble.
Mis un bouton sucre d'orge, d'un lot de bouton tout vieux.
Mis une clochette à chaque pique du col.

J'ai fait 1/2 cercle pour le chapeau et j'ai collé dessus une bande de feutrine bleue ciel avec des piques et j'ai mis 2 ou 3 grelots sur le dessus.

ET voilà le final :

A bientôt pour faire vivre cette légende.

Pas envie de courir les magasins, vous trouverez chez amazon, voici la sélection que j'ai faite pour vous en privilégiant le nombre d'étoile et des prix mini.

Notons la colle et la gouache, c'est si vous faites vous même la porcelaine froide, mais on peut en trouver de la toute faite.

[DIY] Les carnets de la fée et plus

Bonjour,

J'ai beaucoup de retard, je dois vous expliquer comment sont fait les carnets de la fée, et j'ai fait un répertoire sur le même schéma à ma pousse pour l'école. J'ai aussi le tuto de la fée à vous expliquer, et celui de notre lutin de noel. Bref, il y a du tuto dans l'air.

Pour les carnets de la Fée il y a deux tailles, A5 et A6, le carnet d'école est un A6.

Le tutoriel

Pour les faire il faut
-1 feuille carton jolie (fleur, rayure, dessins diverses)
-des feuilles (blanche, couleur, carreau, recyclé...)
-une perforeuse
-Un ruban.

Pour la version Carnet d'école j'ai aussi mis un velcro, et plastifié le carton.

Pour une fois vous avez le droit au prénom !

Mes feuilles cartons, elles viennent de chez lidl, elles font 24*34cm, ce qui fait qu'elle sont plus grande que du A4 et donc la couverture des carnets est plus grande que les pages.

Pour un carnet A5, on prend une feuille et on la pli en deux, pour un A6, on la coupe en deux avant.
=> pour le carnet de l'école j'ai coupé en deux, j'ai fait une accroche, puis j'ai plastifié).

On coupe (si besoin) et plie les feuilles qui feront les pages du carnet.

• Pour du A5 en pli en deux du A4
• Pour du A6, on coupe du A4 et on plie en deux
• Pour le carnet, je le voulais ékofopi (je vous expliquerais le concept à la fin), j'ai donc fait des "pages" d'environ 10*7cm (environ 10 car 29,7/3) => 4 à 5 feuilles suffissent AMPLEMENT

Une fois les feuilles pliées, il faut les perforé au milieu, sur les carnets de la fée, il n'y a qu'un point d'accroche, du coup les feuilles ont tendance à bougé. J'ai donc fait 3 points d'accroche pour le carnet de l'école (du coup j'ai diviser par 4).

• Attention pour la couverture si vous faite 3 trous, on fait le trou du milieu au milieu, puis on perfore à l'écartement des trous des pages (pas en divisant la hauteur par 4), sans quoi les trous ne correspondront pas. 

L'assemblage des pages :

• Plier le ruban en deux
• Passer la boucle par l'intérieur du carnet et la faire sortir de l'autre coté (coté couverture)
  
• Le faire avec les deux autres trous. S'aider d'un crayon si besoin pour ne pas que les boucles ne ressortent. 
• Tourner le carnet, et passer les rubans dans les boucles des extrémités. Tirer pour serrer.
  
• Passer les deux rubans dans la boucle du milieu, et faire un nœud simple.

Maintenant soi vous gardez du long ruban et vous fermez le carnet avec un nœud. Soit vous ne le fermez pas. Ou encore avec une languette et un velcro.
Le noeud sur le coté du carnet de l'école a été cousu pour éviter qu'il ne se défasse si on tire dessus.

Quelques explications sur les choix

• Système de fermetureJ'ai fait le choix du jolie pour les carnets de la fée, un nœud c'est très beau. Pour l'école, le choix du pratique, à 4 ans, le nœud n'est pas encore maîtrisé. 
• PlastificationLe carton est fin, c'est plus du papier épais, du coup j'ai pu voir sur les carnets de la fée que le risque qu'ils s’abîment était un peu important. J'ai dans un premier temps penser renforcer les coins avec du scotch, puis j'ai réagit que j'avais une plastifieuse. 
• Choix du carnet type ekofopi est une marque de cahier écolo qui fait le constat qu'à l'école beaucoup de cahier servent UNIQUEMENT à coller des feuilles. On colle donc du papier sur du papier. Ce qui n'est ni écologique, ni économique.
  Mais les classeurs ont des inconvénients surtout en maternelle et début de primaire, ca s'ouvre, ça casse, tout tombe tout est à trié... Bref une cata.
  Partant de ce constat Jean-Pierre Duval, va créer son cahier-classeur, moitié cahier, moité classeur.
  Pas de page complète pour coller du papier dessus. Pas d'anneaux qui s'ouvrent.
  Juste des "marges" où on va coller le coté du papier pour le fixer.
  On utilise moins de papier et moins de colle.
  Le carnet est un carnet de correspondance, donc j'ai mis des marges pour les mots de l'école, et des pages complètes pour la correspondance manuscrite qui est rarement très abondante.
  NB : l'école n'a pas aimé et c'est charger de remplacer les marges par des feuilles.

Un dernier point 

Le carnet homemade (fait maison) n'a pas été imposé à ma pousse de Bambou, ce fut une proposition que je lui ai faite. Ille était libre de choisir un carnet fait par maman ou un carnet acheté au magasin.
Mais l'idée d'avoir un carnet avec le papier fée lui plaisait beaucoup.
J'ai insisté en proposant toujours le fait main, ou d'acheter un carnet et de coller dessus le papier fée.

Besoin d'acheter ? 

Peut de choix de carton à motif chez amazon et le prix est assez important. Essayer d'aller en magasin de loisir créatif, actio, hema...
Par contre les pochettes à plastifieuse sont vraiment extra, les meilleures que j'ai pu tester (pas testé chez Action et Lidl).